Vi har nu nået afslutningen på vores forløb om tendenser i samtiden, hvilket derfor skal afsluttes med en opsamling, på de mange emner som vi i de sidste måneder har gennemgået.
Vi har været omkring emner såsom selvfremstilling, i forbindelse med de grafiske romaner vi har læst. Heriblandt teksten “Persepolis”, som vi også fik set den franske filmatiserede version af. Her hørte vi om den unge iranske pige Marji, og fulgte hendes opvækst, på en anderledes, men spændende måde, grundet fortællerens rolle.
Specielt forløbet om Daniel Rye, er noget vi i L2 husker tydeligt. “Ser du månen, Daniel” handler om danske Daniels tid og oplevelser som gidsel hos terrororganisationen ISIS i Syrien. Dette gjorde især indtryk på os alle. Det har været en øjenåbner for de fleste af os, eftersom mange af os fortrænger, at folk som Daniel arbejder med livet som indsats, imens vi lader os gå på, af små bagateller og luksusproblemer i hverdagen. Det er en gribende bog, som Daniel har skrevet i samarbejde med journalisten, Puk Damsgaard. Den giver en lysten til, at læse blot ved at se på forsiden, titlen, samt bagsideteksten. Dette kaldes en paratekst som er et forløb vi også har haft om. Det er parateksten der er med til at give os forventninger til bogen. Det er parateksten det giver os indtryk af den ulæste bog, og derfor er det vigtigt at bogen både er og ser fangenskab og interessant ud fra start.
Vi har været omkring emner såsom selvfremstilling, i forbindelse med de grafiske romaner vi har læst. Heriblandt teksten “Persepolis”, som vi også fik set den franske filmatiserede version af. Her hørte vi om den unge iranske pige Marji, og fulgte hendes opvækst, på en anderledes, men spændende måde, grundet fortællerens rolle.
Specielt forløbet om Daniel Rye, er noget vi i L2 husker tydeligt. “Ser du månen, Daniel” handler om danske Daniels tid og oplevelser som gidsel hos terrororganisationen ISIS i Syrien. Dette gjorde især indtryk på os alle. Det har været en øjenåbner for de fleste af os, eftersom mange af os fortrænger, at folk som Daniel arbejder med livet som indsats, imens vi lader os gå på, af små bagateller og luksusproblemer i hverdagen. Det er en gribende bog, som Daniel har skrevet i samarbejde med journalisten, Puk Damsgaard. Den giver en lysten til, at læse blot ved at se på forsiden, titlen, samt bagsideteksten. Dette kaldes en paratekst som er et forløb vi også har haft om. Det er parateksten der er med til at give os forventninger til bogen. Det er parateksten det giver os indtryk af den ulæste bog, og derfor er det vigtigt at bogen både er og ser fangenskab og interessant ud fra start.
Selvfremstilling har generelt været en stor del af forløbet - og i forbindelse med dette har vi arbejdet med selvfremstilling i forskellige sammenhænge. Her har vi arbejdet med, som tidligere nævnt, paratekster - samt autofiktion og performativ biografisme. Vi har været omkring Caspar Eric’s digt, “Jeg vågner alene i sengen”, hvor forfatterens frustrationer og forvirring kommer til syne i det atypiske og lange digt. Knud Romer’s romanuddrag, hvor han fortæller om sin egen barske og triste barndom, set fra sin egen synsvinkel. Dernæst et åbent brev fra Knud Romers gamle klassekammerat, som har et kritisk modsvar. Det sidste vi har arbejdet med under selvfremstilling er Jørgen Leth, som blandt andet er forfatter og journalist. 79 årige Jørgen Leth kender vi også som kommentator fra det populære cykelløb, Tour De France. I bogen “Jørgen Leth - det uperfekte menneske” fortælles hans gerninger på Haiti, hvor han var i forbindelse med øens jordskælv i 2010. Hans tekster er meget omdiskuteret i klassen, da der fandtes særdeles forskellige holdninger og meninger om hans forhold til en lokal 17 årig pige, samt hans detaljerede måde at fortælle på.
Læs meget mere om ovenstående emner ved at besøge bloggens tidligere indlæg. Her uddybes emnerne inden for forløbet “tendenser i samtiden”, hvilket giver en større forståelse for klassens arbejde med dette anderledes men spændende forløb.



